Conseil d’école 20 février 23
- Nouveau adjoint à l’éducation : Robert Karulak
- Directeur : Mr Rivet et Enseignantes
- Parents : Mme Perrichon, Mme Mazouni, Mme Langlume et Mme Djebari
- Mme Inspectrice : excusée.
- Mr Blanc DDEN.
1. EFFECTIFS :
Effectifs en augmentation :
- 12 inscrits
- 8 départs
- Effectif de 200 environ
Problèmes liés à l’augmentation des effectifs
- Fluctuation des effectifs qui pose des problèmes de budget.
- Manque de budget concernant le matériel.
- Réévaluer le budget en fonction de ses fluctuations.
- La mairie donne 37 euros par élève sur la base des effectifs de l’année d’avant. Mais qu’en est-il lorsque il y a un mouvement assez important d’élèves qui partent et qui arrivent ?
- Le conseil d’école demande à la mairie de revoir sa position pour les écoles qui ont ce problème. M. Karulac prend note.
2. Projets de classes/d’école
CP
- Comédie musicale : 13 Juin
- Créneau CP : 7 mars
CE1
- Visite de la comédie
- Deux spectacles
- Danses du monde (partenariat avec la MJC des Tilleul)
CE2
- Spectacle de l’oralité
- Ligue de l’enseignement : Egalité filles garçons
- Cuisine au cinéma : cinémathèque
- Sortie de fin d’année : Château de Bouthéon
- Handball mi-mars
Cycle 3
- Cartonnerie : de quelle manière les élèves peuvent aménager cet espace (jeux, potager partagé…)
- Jardin partagé
- Différents Espaces aménagés
- Dessiner dans le cours des plans
- 23 MARS sortie Péronière
- Travail sur les chemins de fer
- Handball
- Savoir rouler
- Voyage à Paris
Réunion 6 mars
Sénat – Versailles – Cité des sciences. Bateau mouche
3. Actions sur la citoyenneté et le bien vivre ensemble
- Messages clairs
- Séances sur harcèlement
- Séances sur la laïcité
- La température de mes actes (actes et sanctions)
- Les médiateurs : mise en place cette année. Les élèves ont été sélectionnés et ils ont eu une formation. Leur rôle est de régler les petits problèmes lorsque les messages clairs n’ont pas abouti. Leur rôle est difficile car bien que formés, il faudra du temps pour qu’ils intègrent leur rôle et qu’il soit compris par les autres élèves. Ils sont aidés par les enseignants.
- L’école travaille avec les élèves sur le comment améliorer le quotidien à l’école.
- Intervention (ce2) par la ligue de l’enseignement sur le genre.
Mise en place des mots de retard : les enfants qui arrivent en retard doivent fournir un mot indiquant le motif.
S’il n’est pas fourni, l’enseignant demandera à la famille de le remplir postérieurement.
Au bout de 5 retards, la famille sera convoquée
- Formation EMAS : travail sur le livret d’accueil pour l’imprimer en couleur. Une demande a été faite au service éducation. Il n’y a pas eu de réponse à ce jour.
4. Elèves porteurs de handicap
Suite à la loi sur l’inclusion scolaire, l’école accueille des élèves porteurs de handicap.
Quelques élèves de l’école ont un dossier MDPH. Ils sont accompagnés par du personnel de l’Education Nationale (AESH : Mme Tiffra, Mme Pittini, Mme Djebbar) qui les aident afin qu’ils aient une scolarité normale (cela se passe très bien). Les élèves font des progrès et sont contents de cette présence qui les aide dans les apprentissages.
L’école accueille depuis peu des élèves qui sont en attente de place pour IME ou Ulis.
Pour un élève il y a un éducateur (Thomas Ulmer (DTAS)) qui vient 1/2 journée par semaine pour aider l’équipe à mettre en place des adaptations.
Les bâtiments de l’école Montaud rendent difficile un accueil optimal de ces enfants porteurs de handicap lourds. (manque de place dans les classes, manque d’espace dans l’école, besoin d’isolement de ces enfants, pas de matériel adéquat).
Les enseignantes et les AESH font un excellent travail, mais le quotidien de tous est parfois mis en difficulté car l’école n’a pas les infrastructures nécessaires.
Les enseignantes et AESH ont été dans l’obligation d’acheter du matériel à leurs frais afin que le quotidien se passe au mieux. Cela n’est pas normal et ce matériel reste très insuffisant par rapport à ce qu’il y a dans les établissements spécialisés.
Les enseignants demandent à la mairie une enveloppe supplémentaire car ces élèves ont besoin d’un matériel qui n’est pas présent dans les écoles (trottinettes, matériel pré-scolaire).
Si l’école inclusive était amenée à perdurer et à se développer, il faudrait que des travaux soient menés pour que la scolarité se passe au mieux.
5. Subventions mairie, suivi du précédent conseil d’école.
Travaux : pour réfection, peintures, aménagement des toilettes intérieurs, création d’un nouveau portail : reporté sur budget 2024.
Travaux pour le bureau de direction : faire une fiche travaux.
Crédit scolaire : 37e par enfant et 188 e supplémentaire pour faire face à l’inflation.
Mise en place d’un poteau amovible devant le portail de l’école (l’école n’a pas la clef qui permet de l’enlever et de la remettre). Il n’avait pas été demandé, l’école avait demandé des poteaux plastiques sur le passage piéton.
Restauration scolaire : le personnel de cantine n’a pas le droit de communiquer avec les parents. S’il y a des problèmes, les parents peuvent contacter le service éducation à la mairie.
L’ensemble du conseil d’école s’accorde à dire qu’il faudrait une personne référente auprès des parents de manière à rendre plus fluide la communication. (ce sont souvent les enseignants et le directeur qui font l’intermédiaire).
Pour tous les problèmes liés à la cantine il y a la permanence téléphonique les matins : 04 77 48 77 50 ou par mail : education@saint-etienne.fr
Subventions de la mairie
- Subvention pour les transports de la mairie : 495
- 200 euros pour le projet danse.
- 200 euros pour la sortie à Bouthéon
- 2000 euros pour le voyage à Paris
- De nouvelles demandes ont été envoyées dont une pour les enfants porteurs de handicap.
Mise en place d’un poteau amovible devant le portail de l’école. Il n’avait pas été demandé. L’école n’a pas la clef qui permet de l’enlever et de la remettre. L’école avait demandé des poteaux plastiques sur le passage piéton.
6. Avenir de l’école
Lors des questions diverses est venu la question de l’avenir proche de l’école. L’ensemble du conseil d’école est d’accord pour que la mairie considère le bâtiment qui est dans l’impasse Bourgneuf en face du portail de l’école. Ce bâtiment appartient à l’Epase.
Ce bâtiment est à l’heure actuelle une friche mais Il ne devrait pas être détruit.
La cantine (voire des salles pour une utilisation scolaire (salle des maîtres par exemple) pourraient être installées dans ce bâtiment,
Cela libérerait tout l’étage qu’occupe la cantine.
Cet espace pourrait permettre d’avoir d’autres salles de classe de grandeur adéquate. Plusieurs options pourraient voir le jour suivant les effectifs :
Utilisation immédiate par les classes de cycle 3 qui sont pour l’instant au sous-sol avec très peu de clarté et d’aération.
Utilisation immédiate pour les classes de Cp ou de CE1 dans les cas où il y a de plus forts effectifs (15/16) ne pouvant restés une journée entière dans les petites classes.
Utilisation pour une salle des maîtres si les effectifs le permettent.
Possibilité d’une prévision d’une ouverture de classe. Les effectifs de l’école ne sont pas loin d’une ouverture de classe et augmentent années après années. L’équipe enseignante informe souvent la mairie et l’Inspectrice de ses effectifs, car ils sont élevés, mais aussi parce que les locaux ne sont pas adaptés (cf : petites classes aux étages).
L’ouverture d’une classe permettrait en outre d’avoir une direction pleinement déchargée au lieu d’une demie-décharge. L’école gagnerait énormément en confort, en accueil, en qualité de travail.
L’école manque vraiment de place afin que élèves et enseignants puissent travailler correctement. Cette création d’espace offrirait des conditions de travail plus optimales.
Le conseil d’école demande à la mairie de réfléchir à cette possibilité.